Generisk tekst i laout
|
|
| ||
Tekst tittel
Indledning – Læringsrollespil som kreativ og engagerende læringsvej
● Hvordan planlægges og integreres det faglige indhold bedst muligt i læringsrollespils narrative ramme?
● Hvordan evalueres der på processuelle forløb som læringsrollespil?
● Hvordan skabes der refleksion over de gennemførte læringsrollespil?
● Hvordan opnås der en balance mellem tilegnelse af faglige kompetencer og anvendelsen af dem i narrative sammenhænge?
Det er disse spørgsmål og mange flere, som vil denne (her kan der linkes i teksten) publikation give nogle forskningsbaserede svar på. Hensigten er, at bidrage med konkret viden og anvendelige redskaber, som gør det muligt for folke- og efterskolelærere at benytte sig af læringsrollespil på en hensigtsmæssig måde.
I forlængelse af den eksisterende forskning på området, er hovedbudskabet, at læringsrollespil kan være et effektivt læringsredskab som kan styrke motivation, faglige læring, evnen til at samarbejde og trivsel gennem kropsligt engagement i en meningsfuld ramme. Undervisningen bliver sjovere, og der tilbydes et bredere udsnit af læringsveje for eleverne. Forskningen har vist, at det har en gavnlig effekt både for almindeligt fungerende elever samt for elever med særlige behov. Læringsrollespil kan således også anvendes som et effektivt redskab i arbejdet med inklusion, og resultaterne peger derfor nogle på interessante muligheder for tilrettelæggelsen af undervisning i folkeskolen.
Læringsrollespil har gennem mange år været anvendt i undervisningen i bl.a. sprogfag hvor det har været anvendt til at praktisere mundtlig kommunikation og samfundsfag hvor det har været brugt til at simulere samfundsaktiviteter, som fx valg eller en retssag. Læringsrollespil bruges også indenfor en lang række uddannelser som fx. professionsuddannelser, lægeuddannelsen og i militæret når det drejer sig om at opnå handlekompetencer og indsigt i en sag fra flere perspektiver.
Live rollespil er også en del af børn og unges fritidsunivers og der er en stor udbredelse af rollespilsforeninger og aktiviteter over hele landet, hvor mange børn og unge tilegner sig stor viden om særlige områder, for at deltage i spillene. Danmark og Skandinavien i det hele taget har en unik position på verdensplan med den relativt udbredte deltagelse i rollespil, både for børn og unge indenfor traditionelle eventyrlige rollespilsuniverser, og for voksne med med rollespilsformer som minder mere om interaktivt teater, men som dog adskiller sig fra teater ved at der ikke er fokus på at optræde for tilskuere, men fokus er på deltagelsen og indlevelsen i et narrativt univers.
Med rødder i live rollespil voksede Østerskov Efterskole frem, med fokus på rollespil som læringsmedie, og udviklede en unik kobling som nu på 9 år tilbyder et helt curriculum til 8, 9 og 10 kl. forankret i læringsrollespil. Det er forskningsbaseret viden fra denne platform som vi har undersøgt og derefter fået implementeret i forløb i folkeskole og i lærerpraktikforløb, som danner udgangspunkt for denne publikation der handler om hvordan denne tilgang kan anvendes som motiverende og inkluderende læring i folkeskolen.
Med denne publikation, vil du være bedre stillet i det daglige arbejde med at gøre læringsrollespil til en del af din undervisning.
Projektet er realiseret i samarbejde mellem Aalborg Universitet, Aarhus Universitet, Østerskov Efterskole, VIA University College - læreuddannelsen i Århus og Helsingør Skole afdelingen Gurrevej med støtte fra Egmont Fonden.
Om publikationen
Formål
Med udgangspunkt i erfaringerne fra projektet Rollespil som kreativ og motiverende læringsplatform ønsker vi at bidrage med forskningsbaseret didaktisk viden om læringsrollespil som motiverende og kreativ læringstilgang. Hensigten er at inspirere til at gå i gang med at anvende og afprøve nye interaktive undervisningsformer, for bedre at engagere og motivere elever med forskellige baggrunde, forudsætninger og behov samt understøtte udviklingen af relevante kreative, faglige og sociale kompetencer. Formålet med publikationen er yderligere at præsentere en række konkrete forskningsbaserede måder at arbejde med læringsrollespil på for at give lærere nogle anvendelige redskaber i hverdagen.
Målgruppen
Publikationen henvender sig til alle der interesserer sig for kreative og interaktive undervisningsformer, særligt folkeskolens lærere, samt pædagoger, samt efterskolelærere.
Indhold
I det følgende præsenterer vi en række konkrete anvisninger på hvordan man kan integrere læringsrollespil i undervisningen baseret på resultaterne af den nyeste forskning på området. Der henvises til konkrete målbare og dokumenterede effekter og konkrete metoder og tilgange til at opnå disse effekter med sin undervisning. Metoderne dækker en lang række fag og kan både tjene til inspiration og fungere som konkrete anvisninger.
Læsevejledning
Publikationen præsenterer de vigtigste resultater af den nyeste forskning om integrationen af læringsrollespil i undervisningen. De væsentligste pointer fra forskningen er sammenfattet i en række små bokse, som integrationen af læringsrollespil i undervisningen kan støtte sig op ad.
Du vil således kunne finde vigtig information om hvad vellykkede læringsrollespil kan have af positive effekter på faglighed, motivation og inklusion samt metoder, tilgange, tips og redskaber som kan anvendes i planlægningen af undervisning i folkeskolen og på efterskoler.
For at illustrere tekstens pointer, er der indlagt links og QR-koder som henviser til videoer af konkrete forløb, m. m.
Under afsnittet “Forskningen bag”, kan du læse mere om hvordan de forskningsmæssige resultater er tilvejebragt, og der er indlagt et afsnit med tekster hvor du kan hente yderligere informationer.
Bagerst i rapporten har vi beskrevet nogle konkrete læringsrollespilsforløb, der har været afprøvet med succes i praksis. Idéen er, at disse undervisningsressourcer kan tjene som konkrete forslag og som inspiration til udvikling af dine egne undervisningsforløb.
På denne måde er det hensigten dels at informere og dels at inspirere. Det er forhåbningen at publikationen kan danne udgangspunkt for faglig dialog og udvikling af undervisning i en lang række fag.
Baggrund
Inklusionsloven og den nye folkeskolereform stiller nye krav til undervisningen i folkeskolen, og dermed til lærernes arbejde. En bredere elevgruppe med vidt forskellige forudsætninger skal imødekommes fagligt og socialt, og eleverne skal præsenteres for undervisning, der tilbyde dem flere forskellige måder at lære på. Undersøgelser har vist, at der er stor efterspørgsel blandt lærerne efter nye måder at undervise på, som er i stand til at møde disse krav. Læringsrollespil er en læringsplatform, der rummer mange af de elementer, som nu er lovkrav og som efterspørges blandt lærerne. Med denne publikation, ønsker vi at give dig som lærer den fornødne viden og nogle konkrete tips og redskaber, så du let kan integrere læringsrollespil i din egen undervisning.
Hvad er læringsrollespil?
Begrebet læringsrollespil
Læringsrollespil er en læringsplatform som engagerer de medvirkende i en fysisk verden af regler, roller, begivenheder og mål struktureret af en samlende rammefortælling. Indenfor fortællingens retningsgivende ramme, agerer de medvirkende medfortællere af forløbet gennem faglig og kreativ opgaveløsning, som driver fortællingen og læringen fremad.
● Hvordan planlægges og integreres det faglige indhold bedst muligt i læringsrollespils narrative ramme?
● Hvordan evalueres der på processuelle forløb som læringsrollespil?
● Hvordan skabes der refleksion over de gennemførte læringsrollespil?
● Hvordan opnås der en balance mellem tilegnelse af faglige kompetencer og anvendelsen af dem i narrative sammenhænge?
Det er disse spørgsmål og mange flere, som vil denne (her kan der linkes i teksten) publikation give nogle forskningsbaserede svar på. Hensigten er, at bidrage med konkret viden og anvendelige redskaber, som gør det muligt for folke- og efterskolelærere at benytte sig af læringsrollespil på en hensigtsmæssig måde.
I forlængelse af den eksisterende forskning på området, er hovedbudskabet, at læringsrollespil kan være et effektivt læringsredskab som kan styrke motivation, faglige læring, evnen til at samarbejde og trivsel gennem kropsligt engagement i en meningsfuld ramme. Undervisningen bliver sjovere, og der tilbydes et bredere udsnit af læringsveje for eleverne. Forskningen har vist, at det har en gavnlig effekt både for almindeligt fungerende elever samt for elever med særlige behov. Læringsrollespil kan således også anvendes som et effektivt redskab i arbejdet med inklusion, og resultaterne peger derfor nogle på interessante muligheder for tilrettelæggelsen af undervisning i folkeskolen.
Læringsrollespil har gennem mange år været anvendt i undervisningen i bl.a. sprogfag hvor det har været anvendt til at praktisere mundtlig kommunikation og samfundsfag hvor det har været brugt til at simulere samfundsaktiviteter, som fx valg eller en retssag. Læringsrollespil bruges også indenfor en lang række uddannelser som fx. professionsuddannelser, lægeuddannelsen og i militæret når det drejer sig om at opnå handlekompetencer og indsigt i en sag fra flere perspektiver.
Live rollespil er også en del af børn og unges fritidsunivers og der er en stor udbredelse af rollespilsforeninger og aktiviteter over hele landet, hvor mange børn og unge tilegner sig stor viden om særlige områder, for at deltage i spillene. Danmark og Skandinavien i det hele taget har en unik position på verdensplan med den relativt udbredte deltagelse i rollespil, både for børn og unge indenfor traditionelle eventyrlige rollespilsuniverser, og for voksne med med rollespilsformer som minder mere om interaktivt teater, men som dog adskiller sig fra teater ved at der ikke er fokus på at optræde for tilskuere, men fokus er på deltagelsen og indlevelsen i et narrativt univers.
Med rødder i live rollespil voksede Østerskov Efterskole frem, med fokus på rollespil som læringsmedie, og udviklede en unik kobling som nu på 9 år tilbyder et helt curriculum til 8, 9 og 10 kl. forankret i læringsrollespil. Det er forskningsbaseret viden fra denne platform som vi har undersøgt og derefter fået implementeret i forløb i folkeskole og i lærerpraktikforløb, som danner udgangspunkt for denne publikation der handler om hvordan denne tilgang kan anvendes som motiverende og inkluderende læring i folkeskolen.
Med denne publikation, vil du være bedre stillet i det daglige arbejde med at gøre læringsrollespil til en del af din undervisning.
Projektet er realiseret i samarbejde mellem Aalborg Universitet, Aarhus Universitet, Østerskov Efterskole, VIA University College - læreuddannelsen i Århus og Helsingør Skole afdelingen Gurrevej med støtte fra Egmont Fonden.
Om publikationen
Formål
Med udgangspunkt i erfaringerne fra projektet Rollespil som kreativ og motiverende læringsplatform ønsker vi at bidrage med forskningsbaseret didaktisk viden om læringsrollespil som motiverende og kreativ læringstilgang. Hensigten er at inspirere til at gå i gang med at anvende og afprøve nye interaktive undervisningsformer, for bedre at engagere og motivere elever med forskellige baggrunde, forudsætninger og behov samt understøtte udviklingen af relevante kreative, faglige og sociale kompetencer. Formålet med publikationen er yderligere at præsentere en række konkrete forskningsbaserede måder at arbejde med læringsrollespil på for at give lærere nogle anvendelige redskaber i hverdagen.
Målgruppen
Publikationen henvender sig til alle der interesserer sig for kreative og interaktive undervisningsformer, særligt folkeskolens lærere, samt pædagoger, samt efterskolelærere.
Indhold
I det følgende præsenterer vi en række konkrete anvisninger på hvordan man kan integrere læringsrollespil i undervisningen baseret på resultaterne af den nyeste forskning på området. Der henvises til konkrete målbare og dokumenterede effekter og konkrete metoder og tilgange til at opnå disse effekter med sin undervisning. Metoderne dækker en lang række fag og kan både tjene til inspiration og fungere som konkrete anvisninger.
Læsevejledning
Publikationen præsenterer de vigtigste resultater af den nyeste forskning om integrationen af læringsrollespil i undervisningen. De væsentligste pointer fra forskningen er sammenfattet i en række små bokse, som integrationen af læringsrollespil i undervisningen kan støtte sig op ad.
Du vil således kunne finde vigtig information om hvad vellykkede læringsrollespil kan have af positive effekter på faglighed, motivation og inklusion samt metoder, tilgange, tips og redskaber som kan anvendes i planlægningen af undervisning i folkeskolen og på efterskoler.
For at illustrere tekstens pointer, er der indlagt links og QR-koder som henviser til videoer af konkrete forløb, m. m.
Under afsnittet “Forskningen bag”, kan du læse mere om hvordan de forskningsmæssige resultater er tilvejebragt, og der er indlagt et afsnit med tekster hvor du kan hente yderligere informationer.
Bagerst i rapporten har vi beskrevet nogle konkrete læringsrollespilsforløb, der har været afprøvet med succes i praksis. Idéen er, at disse undervisningsressourcer kan tjene som konkrete forslag og som inspiration til udvikling af dine egne undervisningsforløb.
På denne måde er det hensigten dels at informere og dels at inspirere. Det er forhåbningen at publikationen kan danne udgangspunkt for faglig dialog og udvikling af undervisning i en lang række fag.
Baggrund
Inklusionsloven og den nye folkeskolereform stiller nye krav til undervisningen i folkeskolen, og dermed til lærernes arbejde. En bredere elevgruppe med vidt forskellige forudsætninger skal imødekommes fagligt og socialt, og eleverne skal præsenteres for undervisning, der tilbyde dem flere forskellige måder at lære på. Undersøgelser har vist, at der er stor efterspørgsel blandt lærerne efter nye måder at undervise på, som er i stand til at møde disse krav. Læringsrollespil er en læringsplatform, der rummer mange af de elementer, som nu er lovkrav og som efterspørges blandt lærerne. Med denne publikation, ønsker vi at give dig som lærer den fornødne viden og nogle konkrete tips og redskaber, så du let kan integrere læringsrollespil i din egen undervisning.
Hvad er læringsrollespil?
Begrebet læringsrollespil
Læringsrollespil er en læringsplatform som engagerer de medvirkende i en fysisk verden af regler, roller, begivenheder og mål struktureret af en samlende rammefortælling. Indenfor fortællingens retningsgivende ramme, agerer de medvirkende medfortællere af forløbet gennem faglig og kreativ opgaveløsning, som driver fortællingen og læringen fremad.
