Behov for nye undervisningsformer

Regeringens rejsehold, der blev nedsat i starten af 2010, pegede i deres konklusion på, at der manglede viden om og forskning i, hvad der fungerer i klasserne, og hvilken rolle undervisningsformen spiller. De konkluderede, at der er behov for at styrke vidensgrundlaget for folkeskolens undervisning. Der var behov for at udvikle viden om nye læringsformer og tilgange, som giver mulighed for, at elever kan tilegne sig faglige kompetencer, samtidig med at de oplever, at de er i meningsfulde sammenhænge, som giver mulighed for at deltage kreativt og produktivt ud fra deres individuelle forudsætninger og foretrukne tilgange.

For mange elever er der problemer med at få det optimale ud af deres skolegang, og de forlader derfor folkeskolen uden tilstrækkelige basale færdigheder og uden lyst til at gå videre i uddannelsessystemet. Det gælder i særlig grad drengene, som har et væsentligt større frafald fra ungdomsuddannelserne end pigerne, og som i langt højere grad har svært ved at føle sig hjemme i de undervisningsformer, som folkeskolen tilbyder.

Forskningsprojektet Læringsrollespil som kreativ og engagerende læringsvej  tog bl.a. udgangspunkt i disse konklusioner fra regeringens rejsehold. Spørgsmålet var , hvilke tilgange som kunne indfri disse komplekse og brede opgaver, som folkeskolen og dens lærere stod overfor.

litteratur

Udgivelsen fra Regeringens Rejsehold

---

læring til det 21. århundrede

Læring til det 21. århundrede

---