Menu
Menu
  • Forside
  • Hvad er læringsrollespil?
    • Fortællingen
    • Spildynamik
    • Fagligt indhold
  • Hvorfor læringsrollespil?
    • Læringsrollespil kan fremme inklusion
    • Læringsrollespil kan fremme faglighed
    • Læringsrollespil kan fremme motivation
  • Læringsforløb - kom godt i gang
    • Hvordan udformer man et læringsrollespil? >
      • Udarbejdelse af den fortællemæssige ramme
      • Udformning af de spildynamiske elementer
      • Integration af det faglige element >
        • Faglige læringsmål
    • Forløbsskabelon
    • Læringsforløb >
      • Forløbet "Tortugas Hemmelighed"
      • Forløbet "Seriemorder"
      • Forløbet "Tidsagenterne"
      • Forløbet "Jorden rundt på 80 dage"
  • Læringsrollespil i praksis
    • Østerskov Efterskole >
      • Tortugas Hemmelighed
    • Helsingør Skole >
      • Seriemorder
    • Praktikophold for lærerstuderende
  • Videogalleri
  • Forskningsprojektet
    • Baggrund >
      • Regeringens rejsehold efterlyser...
      • Læring til det 21. århundrede
    • Forskningsprojektets faser
    • Præsentation af forskningen
  • Formidlingskonferencerne
  • Inklusionsloven og skolereformen
  • Projektets partnere
  • In English
  • Litteratur
  Rollespil i Skolen

Læring til det 21. århundrede

Læring til det 21. århundrede

Det 21. århundredes videns- og oplevelsessamfund stiller nye krav til at kommunikere, samarbejde og tænke kreativt og kritisk. Det stiller naturligvis også nogle nye krav til de pædagogiske redskaber, der anvendes - undervisningen må udvikles til det 21. århundrede.

Her spiller kreativitet en fremtrædende rolle, og der er derfor behov for udvikling af tilgange til læring som integrerer kreative tilgange i faglige læreprocesser indenfor alle fag.

Den danske folkeskole er aktuelt i en situation, der  har behov for at gentænke måden hvorpå en kreativ tilgang kan inddrages naturligt i den faglige læring, tilgange hvor man tilegner sig faglige kompetencer og udvikling gennem kreativt forankrede processer som både skaber samarbejde og motivation.  Det er væsentligt også i forhold til en motivation for at gå videre i uddannelses systemet.



Litteratur

Bellanca, J, Brandt. R. (eds) (2010). 21st Century Skills: Rethinking How Students Learn. Leading Edge.

Filmeksempel

Se den korte film på Youtube om hvilke evner der efterspørges i det 21. århundrede.

Anledningen til projektet

Læs om regeringens rejsehold, der efterlyser viden om nye undervisningsformer.


Projektet er gennemført med støtte fra
Picture








</script>: Professor mso. Lisa Gjedde lg@learning.aau.dk