Menu
Menu
  • Forside
  • Hvad er læringsrollespil?
    • Fortællingen
    • Spildynamik
    • Fagligt indhold
  • Hvorfor læringsrollespil?
    • Læringsrollespil kan fremme inklusion
    • Læringsrollespil kan fremme faglighed
    • Læringsrollespil kan fremme motivation
  • Læringsforløb - kom godt i gang
    • Hvordan udformer man et læringsrollespil? >
      • Udarbejdelse af den fortællemæssige ramme
      • Udformning af de spildynamiske elementer
      • Integration af det faglige element >
        • Faglige læringsmål
    • Forløbsskabelon
    • Læringsforløb >
      • Forløbet "Tortugas Hemmelighed"
      • Forløbet "Seriemorder"
      • Forløbet "Tidsagenterne"
      • Forløbet "Jorden rundt på 80 dage"
  • Læringsrollespil i praksis
    • Østerskov Efterskole >
      • Tortugas Hemmelighed
    • Helsingør Skole >
      • Seriemorder
    • Praktikophold for lærerstuderende
  • Videogalleri
  • Forskningsprojektet
    • Baggrund >
      • Regeringens rejsehold efterlyser...
      • Læring til det 21. århundrede
    • Forskningsprojektets faser
    • Præsentation af forskningen
  • Formidlingskonferencerne
  • Inklusionsloven og skolereformen
  • Projektets partnere
  • In English
  • Litteratur
  Rollespil i Skolen

hvad er læringsrollespil?

Hvad er læringsrollespil?

Læringsrollespil er en læringsplatform, som engagerer eleverne i en fysisk verden af regler, roller, begivenheder og mål struktureret af en samlende rammefortælling. Indenfor fortællingens retningsgivende ramme, agerer eleverne medfortællere af forløbet gennem faglig og kreativ opgaveløsning, som driver fortællingen og læringen fremad.

Læringsrollespil er således deltagelse i en fælles verden, hvor elevernes valg har betydning for dem selv samt spillets og fortællingens udvikling. Elevernes faglighed er først og fremmest et middel, der skal sættes i spil for at nå konkrete mål i fortællingen - hvilket både motiverer eleverne til at tilegne sig den nødvendige viden og forpligter dem over for fællesskabet.    


Et læringsrollespil består af tre hovedkomponenter - fortællingen, spildynamikken (regler, roller, m.m.) og det faglige indhold. 

Modellen nedenfor viser hvordan det faglige indhold anvendes indenfor en narrativ ramme, der aktualiseres gennem definerede regler og roller. Det udgør tilsammen en meningsfuld kontekst for interaktionen med og gennem det faglige indhold.
Picture
Denne model er først publiceret i Gjedde, Lisa (2014) Beyond Boundaries - Live-action role play in the classroom as a pathway to integrative learning. In proceedings for EDULEARN 14, Barcelona.


De tre hovedkomponenter i læringsrollespil

Et læringsrollespil består af tre hovedkomponenter, som du kan læse mere om her.

Fortællingen

Spildynamikken

Det faglige indhold


Se animationsfilmen "Rollespil i skolen"

Filmen forklarer hvad læringsrollespil er og kan.

inspirations- og formidlingsbog om læringsrollespil

Picture
Tryk på billedet og læs bogen.

I bogen kan du hurtigt blive klogere på hvad læringsrollespil går ud på, du kan finde konklusioner fra forskningen i læringsrollespil samt få konkret inspiration til hvordan man kan anvende læringsrollespil i sin undervisning.


Bestil bogen i trykt form her: 
http://ftu.dk/?content=newsshow&id=113

Læringsforløb - kom godt i gang!

Kom godt i gang med at lave læringsrollespil med nogle velafprøvede læringsforløb!

Picture
Projektet er gennemført med støtte fra
Picture








</script>: Professor mso. Lisa Gjedde lg@learning.aau.dk