Hvordan udformer man et læringsrollespil?
Hvordan udformer man et læringsrollespil?I udgangspunktet er det kun fantasien, der sætter grænser for, hvordan et læringsrollespilsforløb kan udformes. Det skal dog være bygget op omkring de tre hovedkomponenter: en fortælling, spildynamik og fagligt indhold. I menuen til venstre kan du finde nogle konkrete retningslinjer til hver af de tre hovedkomponenter, som du kan bruge i din egen planlægning. Modellen nedenfor viser hvordan de tre hovedkomponenter spiller sammen i et læringsrollespil.
Denne model blev første gang publiceret i Gjedde, Lisa (2014) Potentials of a game-based curriculum framework for enhancing motivation and collaboration. In proceedings for the 8th European Conference on Games Based Learning. Én af de vigtigste faktorer for et vellykket læringsrollespilsforløb er god forberedelse, hvor de faglige mål er klare, og hvor der er en god fortælling og en spildynamik, der binder det faglige og fortællingen godt sammen. På disse sider vil vi give nogle konkrete anvisninger på, hvordan man kan tilrettelægge et godt læringsrollespilsforløb baseret på projektets forskning samt erfaringer fra rutinerede undervisere i læringsrollespil. |
retningslinjer for læringsrollespilUdarbejdelse af den fortællemæssige ramme Udformning af de spildynamiske elementer Integration af det faglige element læringsforløbHer kan du finde læringsforløb, som du enten kan vælge at følge som de foreligger eller du kan lade dig inspirere til at udvikle dine egne forløb.
Forløbet "Tortugas Hemmelighed"
Forløbet "Seriemorder" Forløbet "Tidsrejsen" Forløbet "Jorden Rundt på 80 Dage" forløbet "seriemorder"Se flere eksempler på læringsrollespil i Videogalleriet.
|
Projektet er gennemført med støtte fra
|
</script>: Professor mso. Lisa Gjedde lg@learning.aau.dk