Inklusionsloven og Skolereformen
Projektet er gennemført med støtte fra
|
</script>: Professor mso. Lisa Gjedde lg@learning.aau.dk
Inklusionsloven og Skolereformen
Inklusionsloven og skolereformen
Med loven om inklusion fra 2012 og den nye folkeskolereform, der blev implementeret i 2014, stilles der nye krav til undervisningen i folkeskolen, og dermed til lærernes arbejde. En bredere elevgruppe med vidt forskellige forudsætninger skal imødekommes fagligt og socialt, og eleverne skal præsenteres for undervisning, der tilbyder dem flere forskellige måder at lære på.
Undersøgelser foretaget af Danmarks Lærerforening og Danmarks Evalueringsinstitut har vist, at der er stor efterspørgsel blandt lærerne efter nye måder at undervise på, som er i stand til at møde disse krav. Resultaterne fra forskningsprojektets undersøgelser viser, at læringsrollespil netop har mulighed for at fungere som en læringsplatform, der kan skabe faglig og social inklusion. Til højre kan du se mere om forskningsprojektets resultater om inklusion samt se en film, der forklarer hvordan læringsrollespil kan skabe fagligt og socialt inkluderende fælleskaber. |
Se mere om læringsrollespil og inklusionFilm om læringsrollespil og inklusion
Hør forstander på Østerskov Efterskole, Mads Lunau, og lærer, Morten Tellefsen, der har ansvar for elever med specialpædagogiske behov, fortælle om hvordan læringsrollespil kan skabe fagligt og socialt inkluderende fælleskaber.
Animationsfilm om læringsrollespil
Se animationsfilmen hvor det forklares at læringsrollespil kan skabe rammerne for differentieret undervisning samt social og faglig inklusion ved at tilbyde flere måde at deltage og lære på.
|
|
|