Menu
Menu
  • Forside
  • Hvad er læringsrollespil?
    • Fortællingen
    • Spildynamik
    • Fagligt indhold
  • Hvorfor læringsrollespil?
    • Læringsrollespil kan fremme inklusion
    • Læringsrollespil kan fremme faglighed
    • Læringsrollespil kan fremme motivation
  • Læringsforløb - kom godt i gang
    • Hvordan udformer man et læringsrollespil? >
      • Udarbejdelse af den fortællemæssige ramme
      • Udformning af de spildynamiske elementer
      • Integration af det faglige element >
        • Faglige læringsmål
    • Forløbsskabelon
    • Læringsforløb >
      • Forløbet "Tortugas Hemmelighed"
      • Forløbet "Seriemorder"
      • Forløbet "Tidsagenterne"
      • Forløbet "Jorden rundt på 80 dage"
  • Læringsrollespil i praksis
    • Østerskov Efterskole >
      • Tortugas Hemmelighed
    • Helsingør Skole >
      • Seriemorder
    • Praktikophold for lærerstuderende
  • Videogalleri
  • Forskningsprojektet
    • Baggrund >
      • Regeringens rejsehold efterlyser...
      • Læring til det 21. århundrede
    • Forskningsprojektets faser
    • Præsentation af forskningen
  • Formidlingskonferencerne
  • Inklusionsloven og skolereformen
  • Projektets partnere
  • In English
  • Litteratur
  Rollespil i Skolen

Inklusionsloven og Skolereformen

Inklusionsloven og skolereformen

Med loven om inklusion fra 2012 og den nye folkeskolereform, der blev implementeret i 2014, stilles der nye krav til undervisningen i folkeskolen, og dermed til lærernes arbejde. En bredere elevgruppe med vidt forskellige forudsætninger skal imødekommes fagligt og socialt, og eleverne skal præsenteres for undervisning, der tilbyder dem flere forskellige måder at lære på. 

Undersøgelser foretaget af Danmarks Lærerforening og Danmarks Evalueringsinstitut har vist, at der er stor efterspørgsel blandt lærerne efter nye måder at undervise på, som er i stand til at møde disse krav. 

Resultaterne fra forskningsprojektets undersøgelser viser, at læringsrollespil netop har mulighed for at fungere som en læringsplatform, der kan skabe faglig og social inklusion.

Til højre kan du se mere om forskningsprojektets resultater om inklusion samt se en film, der forklarer hvordan 
læringsrollespil kan skabe fagligt og socialt inkluderende fælleskaber.

Se mere om læringsrollespil og inklusion

Læringsrollespil kan fremme inklusion

Film om læringsrollespil og inklusion

Hør forstander på Østerskov Efterskole, Mads Lunau, og lærer, Morten Tellefsen, der har ansvar for elever med specialpædagogiske behov, fortælle om hvordan læringsrollespil kan skabe fagligt og socialt inkluderende fælleskaber.


Animationsfilm om læringsrollespil

Se animationsfilmen hvor det forklares at læringsrollespil kan skabe rammerne for differentieret undervisning samt social og faglig inklusion ved at tilbyde flere måde at deltage og lære på.

Projektet er gennemført med støtte fra
Picture








</script>: Professor mso. Lisa Gjedde lg@learning.aau.dk